DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA SISTÉMICA CUDEC
Según el enfoque de Bert Hellinger

'PADRES, ALUMNOS Y MAESTROS, cada uno en su lugar para poder educar'

 

DIRIGIDO POR	AVALADO POR
Angélica Olvera

La realización del todo el curso permite obtener el aval de la Universidad Multicultural Udec de México.

 

	Muchos somos los que vemos en la Educación un camino de adaptación y de cambio que nos permite alcanzar soluciones para los nuevos retos que se presentan. Corren tiempos en los que las relaciones y los aspectos afectivos y conductuales del hecho educativo precisan una atención especial. El fracaso escolar, la falta de motivación, el absentismo, la diversidad cultural y religiosa en las aulas, los problemas de conducta y la ausencia de disciplina, el desgaste de los maestros, la falta de comunicación y de reconocimiento entre los diversos niveles del contexto educativo, entre otros..., son los nuevos asuntos que requieren una incorporación de perspectivas y actualización de herramientas para su resolución.
La Pedagogía Sistémica surge como fuerza renovadora de este nuevo siglo, ante la necesidad de complementar lo conseguido hasta ahora con una mirada que permita incluir los aspectos relacionales, de comunicación, afectivos y conductuales en el acto educativo. Angélica Olvera, Alfonso Malpica y su equipo Cudec de México, han ido desarrollando esta nueva manera de trabajar en las aulas y de entender el acto educativo.
El trabajo, durante treinta y ocho años con más de cinco mil de alumnos y familias en su centro educativo de Mexico, hizo posible implantar programas de renovación pedagógica desde el constructivismo, la inteligencia emocional, las teorías de la comunicación y de sistemas, el paradigma cuántico…etc. y como piedra angular, la incorporación de los Ordenes del Amor y las Constelaciones Familiares según Bert Hellinger. Este último enfoque permitió aplicar las leyes que rigen las relaciones y el comportamiento humanos al campo educativo.
Los Objetivos fundamentales de esta Formación son: Desarrollar la inteligencia relacional. Poder ver la educación como un entramado de relaciones. Mirar la interrelación de los alumnos, a los padres, a los maestros, la institución, el contexto social, cultural y económico…y demás elementos del sistema. Aplicar los Órdenes del amor al ámbito educativo para hacer fluida la tarea, clarificando cuáles son los lugares de fuerza de cada uno. Entender la importancia y el cómo incluir y trabajar en alianza con las familias de los alumnos. Incluir el trabajo sobre las actitudes, emociones, la comunicación y los aspectos relacionales que inciden en el acto educativo, identificando las dinámicas sistémicas que hay tras muchos problemas de aprendizaje y comportamiento en los alumnos. Dotar a los profesores de herramientas estratégicas útiles para la facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la resolución de conflictos. Trabajar la mirada sistémica desde la visión transgeneracional, intergeneracional e intrageneracional, que nos permite reconocer los vínculos y lealtades invisibles, y contextualizar la realidad en la que operamos. Entender y reforzar la propia vocación de maestro como un servicio a la vida y a las nuevas generaciones. La metodología en este enfoque es Fenomenológica y experiencial.

 

La formación está dirigida a los siguientes grupos de personas:

Educadores y educadoras, maestros, profesores y profesionales de la educación en general, equipos directivos de centros e instituciones educativas, orientadores, terapeutas y psicólogos. A todos aquellos que se dedican a profesiones de ayuda, a los que trabajan con niños, jóvenes y familias, a los padres de familia actuales o futuros, y a cualquier persona a la que esta formación le pueda ayudar en su proceso de crecimiento personal.

 

DOCENTES	Angélica Olvera México	Fernando González México	Marianne Franke Alemania
Mercè Traveset España	Carles Parellada España	Maita Cordero España	José A. García España

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Estructura de la Formación. Fechas y horarios.

6 módulos + 1 residencial*. 150 horas. MÓDULO FECHA DOCENTE 1º 11, 12 y 13 septiembre 2009 Fernando González 2º 3 y 4 octubre 2009 Mercè Traveset 3º 6, 7 y 8 noviembre 2009 Marianne Franke 4º 12 y 13 diciembre 2009 Carles Parellada 5º 6 y 7 Febrero 2010 Maita Cordero 6º 6 y 7 marzo 2010 José Antonio Trabajo 7º R* 8, 9, 10 y 11 abril 2010 Angélica Olvera

HORARIO

Viernes De 17:30 a 21:00 h. Sábado De 10:00 a 20:00 h. Domingo De 10:00 a 14:00 h.

 

PROGRAMA DEL CURSO   EL SISTEMA ESCOLAR Y EL SISTEMA FAMILIAR, CAMPOS DE EXCLUSIÓN O CAMPOS DE INCLUSIÓN El origen del acto educativo; ámbito de la Pedagogía Sistémica. Antecedentes históricos y sistemas de relación ESCUELA y FAMILIA en la segunda mitad del siglo XX y sus implicaciones en las relaciones familiares en este nuevo milenio. Una mirada sistémica a las redes sociales intergeneracionales y a las redes familiares transgeneracionales. El destino como vocación y la vocación como destino. UNA MIRADA HISTÓRICA A LA EDUCACIÓN Paradigma Mecanicista. Paradigma Relativista. Paradigma Sistémico-Fenomenológico. LOS ÓRDENES DEL AMOR EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y LA RELACIÓN CON LA FAMILIA Organismos y Organizaciones. Vínculo entre Escuela y Familia: Axiología escolar- Axiología familiar. Vínculo entre Escuela y Maestros. Vínculo entre Escuela y Alumnos. LOS ÓRDENES DEL AMOR EN LA ESCUELA Redes de Amor y Respeto entre Maestros y Padres de Familia: recuperación de la fuerza docente a través del Equipo. Unidad de Maestros: Redes de intercambio, intrageneracional y transgeneracional, de conocimientos y estrategias de aprendizaje al servicio del sistema familiar y social. Ubicación: Dignidad docente. LOS ÓRDENES DEL AMOR EN EL AULA Vínculo entre Maestros y Alumnos: Herencia intergeneracional, emocional y cognitiva. Vínculo entre alumnos: respeto intrageneracional. Vínculo del maestro con su vocación: enseñando con un espíritu renovado. LOS ÓRDENES DEL AMOR EN LOS CONTENIDOS CURRICULARES El vínculo de las asignaturas con el mundo. El vínculo del maestro con la asignatura. El vínculo del alumno con la asignatura. CREANDO PUENTES ENTRE LA ESCUELA Y LA TERAPIA. INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS CON UN ENFOQUE SISTÉMICO-FENOMENOLÓGICO Distinguiendo las intervenciones pedagógicas de las intervenciones terapéuticas. Desarrollo de habilidades del pensamiento sistémico-fenomenológico para encontrar soluciones a dificultades escolares frecuentes en los alumnos, desde la Pedagogía y la Terapia: Inmadurez y déficit de atención. Hiperactividad, dislexia, hipoacusia Abandono de la escuela y bajo rendimiento académico. Miedo escolar, aislamiento social. Comportamiento agresivo; límites, autoridad y disciplina. Interacción multicultural, diversidad en el aula. CONCLUSIÓN: Encuentro con la vocación y el futuro desde la lealtad sistémica y la amplitud de la mirada del docente y del terapeuta.

 

 

Curriculums de los Docentes:

Angélica Olvera García (México)

Ingeniero Químico, egresada de la UNAM. y Lic. En Ciencias Humanas, egresada de la Universidad ASEC "Sor Juana".

Tiene especialidades en pedagogía y psicología en varias universidades catalanas y latinoamericanas. Ha estudiado comunicación en California, USA. Entre sus maestros se encuentran Wazlawick y Virginia Satir.

Pionera en la institucionalización de la carrera de Psicopedagogía en la UNAM. Fundadora del Plan de Apoyo Familiar...El desarrollo humano a nivel familiar en la comunidad de Tlalnepantla, misma que se ha extendido a otros municipios y a otros estados, a través de éste.

Tiene 35 años en la docencia.

2ª Rectora de la Universidad Emilio Cárdenas, México.

Ha hecho investigaciones en la aplicación de las intervenciones breves estratégicas en la educación, basadas en la escuela de Giorgio Nardone, con excelentes resultados.

Desde 1999 que conoció a Bert Hellinger en Barcelona, comenzó su trabajo en la aplicación de las Constelaciones Familiares de manera terapéutica y en la actividad docente, originándose así, la Pedagogía Sistémica CUDEC, con el enfoque de Bert Hellinger.

Actualmente es Directora Corporativa Académica y de Investigación Educativa del Grupo CUDEC y Directora del Domus Cudec, Centro de Aprendizaje Sistémico-México.

Ha sido galardonada con varios premios a nivel nacional e internacional por sus investigaciones en el área pedagógica, terapéutica, en su labor social y profesional.

Colaboradora de Hellinger Science.

 

Fernando González Úbeda (México)

• Coordinador de Grado de Bachillerato CUDEC 2008-09
• 17 años de experiencia docente en Educación Media (Ciencias Naturales, Biología, Química, Orientación educativa y vocacional).
• Coordinador I Congreso Internacional Pedagogía Sistémica CUDEC México 2004.
• Coordinador I Jornadas Internacionales Pedagogía Sistémica CUDEC México 2006.
• Profesor titular Diplomados de Constelaciones Familiares. CUDEC México.
• Profesor titular Formaciones, Diplomados, Master y Especialidad Universitaria en Pedagogía Sistémica. México, España, Colombia y República Dominicana.

 

Marianne Franke-Gricksch (Alemania)

25 años como maestra en escuelas. Terapia primaria, Constelaciones Familiares con Bert Hellinger, hipnoterapia con Gunther Schmidt, terapia breve con Steve de Shazer y naturopatía.
Actualmente realiza supervisión, tanto de docentes como de terapeutas, así como terapias grupales de orientación sistémica para jóvenes de entre 16 y 22 años.
Autora del libro 'Eres uno de nosotros'.

 

Mercè Traveset (España)

Maestra, psicológa y terapeuta famliiar, formada en Constelaciones en el centro Beth y en Pedagogia Sistemica por el Cudec en Madrid , psicopedagoga en un Ies de Secundària, formadora de formadores del ICE de la UAB y coordinadora, junto con Carles,  de la fomación en Pedagogia Sistémica   en  el Institut Gesltat de Barcelona.

Web de Mercè Traveset: www.mercetraveset.com

 

Carles Parellada Enrich (España)

Maestro, psicomotricista, formador de formadores, terapeuta familiar sistémico y constelador. Forma parte de la Unidad de Formación del Profesorado del ICE de la Universidad Autónoma de Barcelona, en Bellaterra, y es co-coordinador de la formación de Pedagogía Sistémica en el Institut Gestalt de Barcelona desde que se inició el master en el curso 2005/06. Ha publicado varios artículos sobre temáticas diversas, especialmente centradas en el tema de la relación familia-escuela, y sobre los referentes de la Pedagogía Sistémica. Se pueden encontrar estos artículos en su pagina web: www.xtec.cat/~cparella

 

Maita Cordero (España)

Profesora de EGB y Educación Infantil. Asesora y formación del profesorado, durante 10 años. Cursos de técnicas de comunicación, educación emocional, relajación, desarrollo personal y resolución de conflictos desde hace más de 20 años, para empresas y profesionales de distintos ambitos.
Terapeuta de Constelaciones familiares y Pedagogía sistémica, reconocida por la Asociación Bert Hellinger de España
Autora de diversos artículos, libros de pedagogía , obras de teatro y varias colecciones de cuentos infantiles (41 cuentos publicados)
Diseño y organización de congresos de educación y desarrollo personal.
Especialista en psicomotricidad, relajación y técnicas de dinámica grupal. Formación en Psicología Transpersonal, Bioenergética, Programación Neurolingüística y Terapia Regresiva.

Libros de pedagogía publicados:
• En “La Enciclopedia de la Educación Preescolar” el tomo
“Educación Psicomotriz” (Madrid 1987)
• Coautora “ Método de Proyectos”- Editorial Libros Activos (Madrid 1992)
Reeditado (Madrid 2003)

Cuentos publicados:
• Colección de 22 cuentos - Editorial Libros Activos (Madrid 1992)
• Reeditados (Madrid 2003)
• Colección “de siete en siete”- Editorial Anaya (Madrid 1993)
• “Quiero curar a mi gata Nata” – Editorial Proyecto Aridane (Madrid 1995)
• “El señor de la confusión” – Editorial Proyecto Aridane (Madrid 1995)
• “Carlos es un niño protestón” – Editorial Proyecto Aridane (Madrid 1995)
• “Imagina un mundo perfecto” _ Editorial AENOR N.A. (Madrid 2000)
• “Quan la terra es comeca a despertar”“El Carnaval dels follets”“L´esperit de l`hivern” (suplemento “Gran Genració” El Periódic de Andorra 2006)

 

José Antonio García (España)

Diplomado en Profesorado de Primaria por la Universidad de León.
Licenciado en Filosofía y Letras - Rama de Historias por la Universidad de León.
Máster en Psicología y Gestión Familiar por la Universidad de Valencia.
Diplomado y Master en Pedagogía Sistémica por el Centro Universitario Doctor Emilio Cárdenas (CUDEC – México).
Formado en Constelaciones Familiares por Bert Hellinger, Silvia Kabelka, Tiiu Bolzmann y Angélica Olvera.
Formado en herramientas terapéuticas integradas con las Constelaciones Familiares y educativas (Programación Neurolingüística PNL, Terapia de Contención, Genograma y Percepción).
Autor de diversas publicaciones sobre Pedagogía Sistémica, en revistas especializadas en el ámbito educativo: “Cuadernos de Pedagogía”, Revista “Aula”, Revista “En la Calle,”…
Docente del Diplomado y del Máster de Pedagogía Sistémica en España.
Desde el año 2004, imparte y realiza talleres, cursos, intervenciones, charlas, elaboración de documentos y actuaciones en resolución de conflictos siguiendo el enfoque de la Pedagogía Sistémica y de las Constelaciones Familiares en Centros de Profesores de la península (CAP, CEP y CFIES) y en el desempeño de su labor docente y directiva.